編按：

繼前面兩期的文本函數(shù)典型案例，我們已經(jīng)和大家介紹了至少6個文本函數(shù)。今天，小E和大家繼續(xù)系統(tǒng)的學習其他文本函數(shù)的用法：FIND函數(shù)的萬能組合用法和百變神奇的REPT函數(shù)，用它們輕松提取文本數(shù)據(jù)中的字符！

“春眠不覺曉，我在做報表；夕陽無限好，還在做報表；舉頭望明月，通宵達旦做報表。害，洛陽親友如相問，就說我在做報表……”

你還在為文本函數(shù)加班嗎？你還在為提取字符煩惱嗎？你還在為加班禿頭嗎……快來跟小編學習更多實用的文本函吧?。?！

本期目錄呈上~~~

一、FIND

1.1將第二個"/"后的內(nèi)容提取出來

1.2統(tǒng)計每個人的得票數(shù)

解法一：SUM+FIND+ISNUMBER組合

解法二：COUNT+FIND組合

1.3提取出號碼（數(shù)字前面有字母）

分離出主語（小試牛刀）

二、REPT

2.1提取字符串

2.2評星①

2.3評星②

一、FIND

1.1將第二個"/"后的內(nèi)容提取出來

要求：將“部門名稱”列（A列）第二個"/"后的內(nèi)容提取到B列。

方法：在B3單元格輸入公式：=MID(A3,FIND("/",A3,FIND("/",A3)+1)+1,9)，向下復制填充公式。

解讀：FIND函數(shù)的嵌套。

① 最里層的FIND函數(shù)找到第一個“/”在文本的位置，然后+1，即得到第一個“/”后第一個文本字符的位置；

② FIND("/",A3)+1)作為外層FIND函數(shù)的第三參數(shù)，這時的FIND("/",A3,FIND("/",A3)+1)就是在找第二個”/”在文本中的位置，再+1，即得出第二個“/”后的第一個文本字符的位置。

③ 把②得出的位置作為MID函數(shù)開始提取的位置，提取長度為9的文本字符串（大于最后部門所有字符長度即可）。

1.2統(tǒng)計每個人的得票數(shù)

要求：D列是投票人，E列是投票人所投的對象?，F(xiàn)在要統(tǒng)計出被選舉人的得票數(shù)。

解法一：SUM+FIND+ISNUMBER組合

方法：在H2單元格輸入公式：=SUM(--ISNUMBER(FIND(G2,$E$3:$E$10)))，按三鍵結(jié)束，向下復制填充公式。
解讀：以H2單元格（小顧）為例。

① FIND(G2,$E$3:$E$10)部分，用FIND查找小顧在$E$3:$E$10單元格中的位置，若能找到，會返回“小顧”在單元格中的位置數(shù)字，若找不到則返回“#VALUE!”，例如，“小顧”的結(jié)果返回內(nèi)存數(shù)組{1;#VALUE!;1;#VALUE!;#VALUE!;1;1;#VALUE!}。
② 然后用ISNUMBER將數(shù)值轉(zhuǎn)為TRUE，錯誤值轉(zhuǎn)為FALSE。用--減負運算將TURE轉(zhuǎn)為1，FALSE轉(zhuǎn)為0。

③ 最后用SUM對數(shù)值求和，就得到了“小顧”的票數(shù)。

解法二：COUNT+FIND組合

方法：在I2單元格輸入公式：=COUNT(FIND(G2,$E$3:$E$10))，按三鍵結(jié)束，向下復制填充公式。
解讀：函數(shù)COUNT在計數(shù)時，如果參數(shù)是一個數(shù)組或引用，那么只統(tǒng)計數(shù)組或引用中的數(shù)字，數(shù)組中或引用的空單元格、邏輯值、文字或錯誤值都將忽略。因此，COUNT函數(shù)將統(tǒng)計FIND函數(shù)返回內(nèi)存數(shù)組中的數(shù)值個數(shù)，個數(shù)和就是每個人的得票數(shù)。

1.3提取出號碼（數(shù)字前面有字母）

要求：提取出“信息”列右側(cè)的數(shù)字串。該案例的特殊性在于，數(shù)字的前面有字母，這說明不能用SEARCHB（”?”,文本）來做題。

方法：在B15單元格輸入公式：=MID(A15,MIN(FIND(ROW($1:$10)-1,A15&5/19)),99)，按三鍵結(jié)束，向下復制填充公式。
解讀：

① 5/19=0.263157894736842，其中包含了1-9的所有數(shù)字。用A15連接5/19，其作用是避免FIND函數(shù)在查找時找不到0-9的數(shù)字時返回錯誤值“#VALUE!”。
② ROW($1:$10)-1部分，返回內(nèi)存數(shù)組{0;1;2;3;4;5;6;7;8;9}，分別作為FIND函數(shù)的查找值，一次返回數(shù)字0-9在A15&5/19中出現(xiàn)的起始位置。
③ 以B15單元格公式為例，FIND(ROW($1:$10)-1,A15&5/19)的計算結(jié)果為{9;10;8;11;13;7;17;21;22;23}，然后用MIN函數(shù)得出數(shù)組中最小的值，這里結(jié)果為7，也就是在A15&5/19中首個數(shù)字在文本字符串中（“信息”列）的位置。
④ 最后用MID函數(shù)，從A15單元格中自第7個字符起開始提取字符，提取字符長度為99的字符串，即后面所有字符串。
小提示：“5/19”可以用“1/17”或者“123456789”代替。

小練習：分離出主語（小試牛刀）

要求：分離出句子中的主語。

參考1.3的案例哦~~~你一定能行?。?！

要求：A列是部門名稱，現(xiàn)在要將A列最后一個部門提取出來到B列。

方法：在B3單元格輸入公式：=TRIM(RIGHT(SUBSTITUTE(A3,"/",REPT(" ",99)),10))，再向下復制填充公式。

解讀：

① SUBSTITUTE(A3,"/",REPT(" ",99))部分：將文本中所有“/”換為99個“”(空格)；

② 再用RIGHT函數(shù)從替換后的文本的右邊開始，提取字符長度為99的文本串，提取出的文本既包含最后一個部門的字符也包含很多不需要的空格；

③ 最后用TRIM函數(shù)清除RIGHT函數(shù)提取出的多余的空格。

2.2評星①

要求：B列是同學的成績，要求根據(jù)圖下右邊的評星規(guī)則（只有★），在C列對每個的成績進行評分。

方法：在C13單元格輸入公式：=IF(B13<60,"",REPT("★",B13/10-5))，再向下填充復制公式。

解讀：先搞清楚分數(shù)與★個數(shù)的關(guān)系。通過一番分析后發(fā)現(xiàn)，當分數(shù)<60時，就沒有★，而當分數(shù)>=60時，★個數(shù)=分數(shù)/10-5（截斷取整）。所以，利用IF函數(shù)，將60分作為臨界點，大于60分數(shù)時，就用REPT函數(shù)重復“分數(shù)/10-5”個★~~~

注意：REPT函數(shù)會自動對小數(shù)參數(shù)作去尾處理，所以“分數(shù)/10-5”后不必再對商取整（即不必使用INT等取整函數(shù)）

2.3評星②

要求：B列是同學的成績，要求根據(jù)圖下右邊的評星規(guī)則（★+☆），在C列對每個的成績進行評分。

方法：在C22單元格輸入公式：=IF(B22<60,"",REPT("★",B22/10-5))&REPT("☆",10-TRUNC(B22/10))，再向下填充復制公式。

解讀：同2.2一樣，★個數(shù)=B13/10-5（截斷取整）；☆個數(shù)=10-TRUNC(B22/10)（TRUNC函數(shù)截斷取整，即直接去除小數(shù)部分）。所以用“&”連接★的個數(shù)和☆的個數(shù)就ok啦~

為什么★的個數(shù)可以不用TRUNC函數(shù)，而☆的個數(shù)需要用TRUNC函數(shù)呢，感興趣的童鞋可以動手動腦試試哦！

文本函數(shù)今日分享就到這啦~你若還有什么問題或者想分享的，歡迎掃描下方二維碼，到公眾中留言哦~~~

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