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SUMIFS函數(shù)的花式用法大全,6個(gè)經(jīng)典應(yīng)用,附使用實(shí)例!

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作者:花花來源:部落窩教育發(fā)布時(shí)間:2022-05-19 16:41:58點(diǎn)擊:8899

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編按:

小伙伴們,大家好!今天和大家分享一下WPS表格中SUMIFS函數(shù)的花樣用法大全,6個(gè)經(jīng)典用法,個(gè)頂個(gè)的實(shí)用,趕緊來看一看吧!


1.單條件求和案例

如下圖,希望統(tǒng)計(jì)各班級(jí)的總分?jǐn)?shù)。

我們?cè)?span>F2單元格中輸入公式=SUMIFS(C:C,B:B,E2),然后回車后下拉公式填充就可以得到每個(gè)班級(jí)的總分?jǐn)?shù)了。

 

 

輸入公式的時(shí)候會(huì)看到提示語(yǔ)法,SUMIFS函數(shù)是對(duì)區(qū)域中滿足多個(gè)條件的單元格求和。



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SUMIFS函數(shù)的語(yǔ)法參數(shù)是(求和區(qū)域,條件區(qū)域1,條件1,…條件區(qū)域N,條件N)


 

2.多條件求和案例

學(xué)習(xí)完單條件求和案例后,我們接著來學(xué)習(xí)一下按照姓名和班級(jí)多條件求和的案例,從上面的函數(shù)語(yǔ)法提示,我們知道原來SUMIFS函數(shù)是可以多條件的,并且比SUMIF更加靈活。

G2單元格輸入公式=SUMIFS(C:C,B:B,F2,A:A,E2)回車下拉填充即可。

 

 

3.公式混合引用案例

前面兩個(gè)案例都是最常見的數(shù)據(jù),填充公式下拉即可,接著我們開始由淺入深地學(xué)習(xí)公式的混合引用。

學(xué)過函數(shù)的小伙伴應(yīng)該都知道公式有相對(duì)引用、絕對(duì)引用、混合引用,學(xué)好混合引用最關(guān)鍵的就是要會(huì)用F4鍵。

我們一起來看看下面的案例,此時(shí)的條件是在縱橫存在,我們需要寫一條公式可以既可以向下填充也可以向右填充;所以在輸入SUMIFS函數(shù)時(shí)就要注意條件和求和區(qū)域的引用方式。

G2單元格輸入公式=SUMIFS($D:$D,$B:$B,$F2,$C:$C,G$1)

 

 

4.數(shù)組條件求和

前面三個(gè)案例算是SUMIFS的“開胃菜”,小試牛刀后,我們?cè)賮砜纯磾?shù)組條件求和。

案例如下,常規(guī)情況下我們要在F5單元格計(jì)算“一班”的“語(yǔ)文”和“數(shù)學(xué)”總和,學(xué)會(huì)前面的方法后小伙伴們可能就會(huì)在F5單元格輸入兩個(gè)SUMIFS函數(shù)相加。

=SUMIFS($D:$D,$B:$B,$F2,$C:$C,”語(yǔ)文”)+SUMIFS($D:$D,$B:$B,$F2,$C:$C,”數(shù)學(xué)”)



 

遇到這種需要公式累加條件的情況,重復(fù)累加公式會(huì)顯得非?!叭哂唷薄?/span>

今天就來教大家SUMIFS函數(shù)數(shù)組公式使用多條件的方法,我們?cè)?span>F5單元格輸入公式=SUM(SUMIFS(D:D,B:B,"一班",C:C,{"語(yǔ)文","數(shù)學(xué)"}))

注意,這個(gè)公式的最外面搭配了SUM函數(shù),意思就是對(duì)SUMIFS中多條件進(jìn)行求和就可以計(jì)算出多條件之和了。


 

5.當(dāng)公式求和為零“診斷”方法

做案例演示的時(shí)候,差點(diǎn)讓我這個(gè)秋名山的“老司機(jī)”翻車了,所以特地拿出來跟大家分享一下。

案例如下圖,當(dāng)我們遇到公式按照語(yǔ)法規(guī)則填寫后,結(jié)果顯示為0時(shí)要怎么辦呢?


 

遇到這種公式結(jié)果時(shí)不要慌,可以先來驗(yàn)證一下單元格中的值是否相等。

比如下面的班級(jí)中“一 班”很明顯中間有一個(gè)不可見字符存在,而我們的公式=SUM(SUMIFS(D:D,B:B,"一班",C:C,{"語(yǔ)文","數(shù)學(xué)"}))中的“一班”是沒有空格的,所以我們只需要將數(shù)據(jù)源中的空格使用查找替換刪除,或者在公式條件中改為和數(shù)據(jù)源一樣的即可。


 

小插曲看完后,我們接著回到SUMFIS數(shù)組條件求和的案例中來。

如果同一個(gè)單元格中需要計(jì)算多個(gè)班級(jí)和多門課程的總分?jǐn)?shù)時(shí),我們只需要在上一個(gè)案例的中的公式花括號(hào)中添加多一個(gè)班級(jí)即可。如下圖案例在F5中輸入公式=SUM(SUMIFS(D:D,B:B,{“一班”;”二班”},C:C,{“語(yǔ)文”,”數(shù)學(xué)”}))


 

6.隔列求和案例

不知道大家有沒有看到過下面的這種公式,最原始的小白公式法,累加計(jì)算。每次看到這種公式我都有強(qiáng)迫癥想給她修改一下。

 


 

遇到這種間隔一列橫向求和的數(shù)據(jù),我們可以直接調(diào)出SUMIFS函數(shù)來處理,在B4單元格中填充公式=SUMIFS($D4:$AE4,$D$3:$AE$3,B$3),然后向右和向下拖動(dòng)填充公式即可。

 

 

到此,今天的SUMIFS函數(shù)分享就結(jié)束了,各位看官看過癮了嗎?

本期教程就到這里,我們下期再見。

 

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