編按：很多使用函數(shù)的同學(xué)都會(huì)遇到一個(gè)問題，單個(gè)的函數(shù)都明白，但不會(huì)組合起來使用。這個(gè)問題反應(yīng)到實(shí)際工作中就是問題能看懂，但是如果用一個(gè)函數(shù)搞不定，就不會(huì)寫公式了。

其實(shí)這是每一個(gè)函數(shù)使用者都要經(jīng)歷的必然階段。要順利通過這個(gè)階段只有一個(gè)辦法——自己多練、多想，掌握解決思路。

今天，我們不講復(fù)雜的問題，只用一個(gè)簡單的問題來學(xué)習(xí)如何尋找解題思路并用函數(shù)組合公式完成任務(wù)。

問題如圖：怎樣統(tǒng)計(jì)A列中每個(gè)單元格內(nèi)的數(shù)字個(gè)數(shù)？

這個(gè)問題的解決思路大致可分成兩個(gè)階段：

第一階段是拆分字符，把原始數(shù)據(jù)都拆分成單個(gè)的字符。會(huì)用到一個(gè)使用頻率非常高的組合套路——MID-ROW組合。

第二階段就是甄別是否是數(shù)字并統(tǒng)計(jì)數(shù)字的個(gè)數(shù)。這個(gè)階段可以發(fā)揮的空間就多了，會(huì)有不同的思路出現(xiàn)，形成不同的公式。

·         第一階段：拆分字符

公式=MID(A2,1,1)，會(huì)得到從A2單元格中的第一個(gè)字符“E”位置依次向右數(shù)后提取的第一個(gè)字符，即“E”。

假如要得到單元格的第二個(gè)字符，只需要將公式中的第二參數(shù)1改成2即可，以此類推，調(diào)整MID的第二參數(shù)就可以將單元格的字符一個(gè)一個(gè)提取出來。

如果需要將結(jié)果分開在多個(gè)單元格中，使用公式=MID($A$2,ROW(A1),1)下拉，就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果。

如果不需要將結(jié)果分開在多個(gè)單元格中，就需要用到數(shù)組。例如公式=MID(A2,{1,2,3,4,5},1)，這時(shí)雖然結(jié)果看起來只有一個(gè)字母：

實(shí)際上我們選中公式后按F9鍵，就可以看到這樣的公式結(jié)果={"E","X","C","E","L"}。

如果將公式改成=MID(A2,{1,2,3},1)，按F9只能看到三個(gè)字母，由此可知，假如單元格里有10個(gè)字，要分別提取出來的話，MID的第二參數(shù)就會(huì)比較長了。

如果字?jǐn)?shù)更多的話，還用常量數(shù)組就不現(xiàn)實(shí)了，因此常常用ROW來取代MID中的常量數(shù)組。

=MID(A2,{1,2,3,4,5},1)可以用=MID(A2,ROW(1:5),1)代替。在一些公式中常見的ROW(1:99)，其實(shí)就相當(dāng)于{1,2,……,98,99}了。

在上面的模擬數(shù)據(jù)中，最長的內(nèi)容也不到10個(gè)字，因此使用=MID(A2,ROW(1:9),1)就能解決問題。

這是解題的第一階段，拆分字符。

·         第二階段：判斷并統(tǒng)計(jì)數(shù)字的個(gè)數(shù)

怎么統(tǒng)計(jì)拆分后的字符里有幾個(gè)是數(shù)字？

有一點(diǎn)必須要強(qiáng)調(diào)一下，MID得到的結(jié)果都是文本，即便看上去是數(shù)字，也是文本型的數(shù)字，必須經(jīng)過數(shù)字計(jì)算或者函數(shù)才能轉(zhuǎn)換為數(shù)值型的數(shù)字。

① 第一種思路

比如將公式MID(A2,ROW($1:$9),1)進(jìn)行加減乘除或者負(fù)運(yùn)算，就能將拆分后的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)值化。

表面看上去是一些錯(cuò)誤值和數(shù)字，實(shí)際上每個(gè)單元格里都是一組結(jié)果，以第三行來說，用F9查看到的結(jié)果是這樣的。

結(jié)果中有三個(gè)數(shù)字，其他無法數(shù)值化的都變成了錯(cuò)誤值。

MID后面的*1還可以換成/1，+0，-0等，也可以在MID前面加一個(gè)負(fù)號(hào)，如果還要保持?jǐn)?shù)值不變的話，就得加兩個(gè)負(fù)號(hào)，也就是很多新手都比較迷糊的“--”的由來，俗稱負(fù)負(fù)得正。

明白了這些道理，最后的結(jié)果就很容易理解，統(tǒng)計(jì)一組數(shù)據(jù)中有幾個(gè)數(shù)字，正是COUNT的分內(nèi)事，于是第一個(gè)公式來了：=COUNT(MID(A2,ROW($1:$9),1)*1)。

由于ROW這部分是一個(gè)數(shù)組，所以公式要按Ctrl、shift和回車完成輸入。

這個(gè)公式可以延伸出一類公式，區(qū)別就在于對(duì)MID結(jié)果的數(shù)值化，使用不同的計(jì)算方法，公式就不一樣。

②  第二種思路

用函數(shù)來將數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)值化，公式為=COUNT(VALUE(MID(A2,ROW($1:$9),1)))。

VALUE函數(shù)的作用就是將文本型的數(shù)字?jǐn)?shù)值化，不多解釋了。

③  第三種思路

使用了SUM函數(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)的效果。

這種思路就需要多一個(gè)環(huán)節(jié)，要把數(shù)值化后的結(jié)果多做一個(gè)判斷。ISNUMBER(-MID(A2,ROW($1:$9),1))，使用ISNUMBER函數(shù)判斷MID的結(jié)果是否為數(shù)字，得到的結(jié)果是一個(gè)邏輯值，再利用計(jì)數(shù)把邏輯值數(shù)字化，TRUE變成1，FALSE變成0，最后用SUM求和得到最終的結(jié)果，完整的公式為：

=SUM(--ISNUMBER(-MID(A2,ROW($1:$9),1)))

由此可見，要想靈活使用函數(shù)組合去解決問題，不但要理解單獨(dú)函數(shù)的意義，還需要有解決問題的思路。有了思路，自然就可以將函數(shù)進(jìn)行組合使用。

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